Rối loạn đọc (Dyslexia).

Rối loạn đọc được hiểu là gì?

Rối loạn đọc là một dạng của Rối loạn học tập đặc hiệu (Specific Learing Disoder – SLD). Đặc trưng bởi các vấn đề khó khăn trong việc đánh vần, đọc hiểu và phát âm. Những hoạt động và các lĩnh vực khác thì trẻ vẫn nhanh nhẹn và thông minh.
Rối loạn đọc có thể được chẩn đoán khi trẻ bước vào lớp 1 hoặc lớp 2. Đây là thời điểm mà trẻ được học tập và hình thành các kỹ năng đọc viết.

Biểu hiện của trẻ có rối loạn đọc

Trẻ có khó khăn trong việc đọc hiểu. Trẻ đọc không trôi chảy, ngắc ngứ không rõ ràng, đọc sai thứ tự chữ và trẻ không hiểu được nội dung văn bản.
Trẻ có khó khăn trong việc nhận diện các mặt chữ cái. Trẻ có thể nhầm lẫn các mặt chữ hoặc âm tiết có hình dạng tương tự hoặc âm thanh gần giống nhau.
Trẻ khó khăn trong việc ghép âm thành chữ, đánh vần. Trẻ có thể bị thêm bớt hoặc thay thế các nguyên âm, phụ âm, đánh vần sai.

Một số thang đo, trắc nghiệm hỗ trợ trong đánh giá trẻ có rối loạn đọc

Hướng can thiệp, hỗ trợ cho trẻ có rối loạn đọc

Thay vì để trẻ học tập bằng cách đọc thì chúng ta có thể chuyển thành học bằng cách nghe. Trẻ không giải mã được các mặt chữ nhưng khi nghe thì trẻ có thể hiểu được.
Hãy dạy trẻ từng bước nhỏ, lặp đi lặp lại. Chia nhỏ nội dung và thời gian học tập.
Không gian học tập của trẻ cần yên tĩnh, ít các vật có thể gây sao nhãng việc học của trẻ.
Nên có lời khen và phần thưởng khi trẻ hoàn thành tốt việc học tập.
Thay vì để trẻ học 10 chữ một lúc thì ta nên để trẻ học 1-2 chữ nhận diện được hẳn, phát âm chuẩn chữ đó rồi mới dạy sang chữ tiếp theo.
Trẻ có rối loạn đọc sẽ có tâm lý lo lắng, sợ hãi khi học không theo kịp các bạn nên giáo viên và phụ huynh cần an ủi và khích lệ trẻ.
Không nên gây áp lực điểm số học tập cho trẻ, động viên trẻ học tập và đồng hành cùng trẻ.

Tài liệu tham khảo:

American Psychiatric Association (1994). DSM-IV: Diagnostic and statistical manual of mental disorders.APA
https://vi.wikipedia.org/wiki/Ch%E1%BB%A9ng_kh%C3%B3_%C4%91%E1%BB%8Dc
vnies.edu.vn/sites/default/files/sdb_t11-13-21.pdf

Viết bài: Khoa Tâm lý lâm sàng

Xem thêm: